17世纪从理论上对班级授课制加以总结和论证的教育家是（）。

17世纪从理论上对班级授课制加以总结和论证的教育家是（）

19世纪末，比较教育学作为教育学的一门分支学科正式形成。

为班级授课制的确立奠定了理论和实践基础的是()

为班级授课制的确立奠定了理论和实践的基础的是（）

为班级授课制的确立奠定了理论和实践基础的教育家是（）。

首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的是（ ）。

首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的是 【 】

最早从理论上论述班级授课制的教育家是夸美纽斯。

捷克教育家夸美纽斯在其《普通教育学》中提出了班级授课制的思想。

班级授课组织有哪些基本特征？结合实际，谈谈如何在教育实践中改进我国班级授课组织。

夸美纽斯提出并系统论述了班级授课制，而班级授课制思想的萌芽可以追溯到古希腊罗马时期的教育家（）.