第一个提出要使教育学成为科学，并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上的教育家是（）著名的教育学著作《普通教育论》。

美术教育不是要培养儿童成为艺术家，而是要让美术完全成为其他教育的手段。

出版了《普通教育学》，第一个提出要使教育学成为科学的教育家（）

真正的学前教育机构始于1840年福禄培尔幼儿园的成立，在此之前的学前教育设施基本上都是（），不能算正规的教育设施。

教育生物起源论和教育心理起源论之所以反科学，是因为它们的共同点都是否定了教育的（　）。

对学前儿童实施全面发展教育是我国学前教育的基本出发点，也是我国学前教育法规所规定的。所谓全面发展的教育，是对含有各方面的素质培养功能的整体教育的一种概括，是对为使受教育者多方面得到发展而实施的多种素质培养的教育活动的总称。

教育对儿童发展的主导作用是在真正尊重儿童在教育过程中的主体性时才能真正实现。

实验教育学所强调的（）成为20世纪教育学研究的一个基本范式。

实验教育学的定量研究成为20世纪教育学研究的一个基本范式。

职业教育培养目标规定了对受教育者培养的方向、规格与内涵，是职业教育实践活动的（）。

职业教育是教育改革取得成功的一个重要保证。

21世纪的教育哲学研究所有的教育问题，可以以任何一个真实的具体的教育问题为起点。