陈述性知识学习的根本目标是（）。

从教学设计的角度考虑，一般将知识分为陈述性知识、程序性知识和（ ）。

促进陈述性知识学习的条件有（）

简述陈述性知识学习和程序性知识学习的不同点 

学习策略是一种程序性知识，由规则系统或技能构成，是学习技巧和学习技能的组合。

学习策略是一种程序性知识，由规则系统或技能构成．是学习技巧和学习技能的组合。

促进陈述性知识学习的一般条件不适合程序性知识的学习。

要使“陈述性知识”的学习变为“程序性知识”的学习，其必要条件之一为（）

学生学习的一切知识都应转化为程序性知识。

(2015陕西西安)()将知识学习划分为两种，即陈述性知识和程序性知识。

大学生在大学里要学习很多知识，小王是一名大学生，所以他学习了很多的知识。 以下哪项论证展示的推理错误与上述论证中的最相似?

根据知识本身的存在形式和复杂程序，知识学习可以分为符号学习、概念学习和（）。