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教育法规的失效是指（）

单选题

2022-06-13 16:46

A、教育法规失去效力
B、教育法规无溯及力
C、教育法规不被人遵守
D、教育法规的遗忘

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正确答案

A

试题解析

教育法规的失效是指教育法规失去效力。因此，本题选择A选项。

标签：班主任与班级管理

感兴趣题目

在班级管理中，班主任是班级的（）。

在班级管理中，班主任是班级的（）。

班主任在班级管理中的地位是（）。

班主任在班级管理中的地位不包括（）

论述班主任在班级管理中的地位与作用？

在班级管理中，班主任的中心工作是 ( )

班主任在班级管理中必须认真而科学地选好班干部，让我们的管理工作有好的“领头雁”。这是运用教育中的（）

班级集体既是班主任的教育对象，又是班主任依靠的教育力量。

班级教育力量不仅有班主任，还包括（）、（）此外作为班级成员的（）也会发挥重要的教育影响作用。

班级教育力量不仅有班主任，还包括（）、（）此外作为班级成员的（）也会发挥重要的教育影响作用。

狭义的班级活动，则指在班主任的组织和领导下，或在班主任指导下，由学生自己参与组织的、为实现班级教育目标而开展的各种教育活动。这种班级活动的领导者往往只有（）。

班级管理计划是班主任根据教育发展要求和学校的发展规划，结合班级实际对班级未来一段时间的工作预先拟定的具体内容和行动步骤。

相关题目: 班主任李老师常常与学生协育处理各项班级事务,并鼓励学生积极参与对话互动交流,敢于质疑,这种班级管理方式属于( )。; 在学生管理中，班主任包揽班级管理的一切事务。班级干部发挥不了班级管理的核心作用，全体同学缺乏班级主人翁感。这种班级管理模式属于; 班主任在领导班级的过程中,不是以直接的方式管理班级,而是以间接的方式引导学生属于( )领导方式。; 主张对班级管理不过多干预,以容忍的态度对待班级生活中的决定,不主动组织班级活动,属于班主任( )领导方式。; 在班级管理中，班主任是班级的：（）。; 班主任与学生共同确定班级总体目标，并化为小组目标和个人目标，使其与班级目标融为一体，以此推进班级管理活动、实现班级目标的管理方式，称为班级：（）。; 班主任在班级管理建设中发挥的作用是（）; 在班级管理中．班主任是班级的(); 试述班主任建设和管理班级组织的策略。; 班主任是班级的组织者、领导者和教育者，是学校办学思想的贯彻者，因而班主任是班级管理的中心。(); 主张对班级管理不过多干预，以容忍的态度对待班级生活中的决定，不主动组织班级活动，属于班主任（）领导方式。; 在班级管理中，班主任的工作中心是（）; 加强班级信息管理是班主任常规管理的（）。; 狭义的班级活动则指在班主任的组织领导下为实现班级教育目标而举行的各种主题教育活动，主要包括（）活动和（）活动。; 班主任与科任教师在班级管理中是（）关系。; 班主任与科任教师在班级管理中是()关系。; 班级教育中，班主任如何处理好与学生家长的关系？; 班级保教人员对教育过程精心设计组织，对教育结果进行细致评估，在班主任教师带领下对班级幼儿进行调查研究，这一系列的工作称为幼儿班级（）。; 班级心理健康教育是“以班级为单位，以班主任为主导，面向全班学生，旨在促进学生整体素质发展”的一种学校心理健康教育模式，具有教育性、发展性与（）。; 班主任在班级管理中的地位是()

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