19世纪末20世纪初德国教育家梅伊曼和拉伊创立的教育学说是（）

领导了19世纪80年代法国学前教育机构的改革，被认为是新型的学前教育机构“母育学校”先驱的是（）

试论19世纪末以来法国政府对学前教育的态度和措施。

19世纪末，法国哲学家、社会学家（）在自己的著作《各人种的教育演化》中首先明确提出了动物界已经存在教育的观点。

简述19世纪到20世纪初数学教育的改革。

19世纪初，从法国手中购得路易斯安那的是美国（）。

17世纪至19世纪末、20世纪初，是教育研究多样化时期。

（ ）流行于19世纪末与20世纪初，主要代表人物有法国的涂尔干、美国的佩恩等，认为教育的功能在于使人社会化

19世纪以前，欧美国家的教育主要由教会或行会主持；19世纪以后，逐渐建立（）系统。

进步教育是相对传统教育而言的。它兴起于19世纪末20世纪初的美国，主要代表人物有（）。

19世纪瑞士著名的民主教育家（）建立一整套（），主要包括体育、劳动教育、道德教育和智育。

17世纪至19世纪末、20世纪初，是教育研究多样化时期。