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下列各项中,只有一项才是学生实际感受到的课程,它是

单选题
2021-09-01 16:01
A、科知识
B、材或内容
C、习经验
D、习目的
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正确答案
C

试题解析

感兴趣题目
在新课程理念的引导下,音乐课程充分体现以人为本、以人的发展为本的教育理念。下列哪一项符合以上观点?() ①关注学生的情感 ②关注学生的能力 ③关注学生的发展 ④关注学生的爱好
在新课程理念的引导下,音乐课程充分体现以人为本、以人的发展为本的教育理念。下列哪一项符合以上观点?() ①关注学生的情感 ②关注学生的能力 ③关注学生的发展 ④关注学生的爱好
()是按儿童学习领域划分学前教育内容的一种课程类型,它是把学科体系改造为儿童的经验体系,使之既贴近儿童生活实际,又不失系统性。
当课程与教学的价值定位于“()”的时候,教师和学生就不再只是既定课程计划的(),而是课程开发者与教学设计者,课程不再只是“()”,而是“体验课程”被教师与学生实实在在体验到的课程。
在当前我国教育改革中,出现了一种争论。一方认为,既然普及义务教育阶段是用纳税人的钱办教育,学校应该为所有的学生提供相同的课程,不应该有所区别,只有这样,才是公平的。而另一方认为,为不同的学生提供适合于他们特色的课程,才是真正的公平,学校应该加大学生选择的力度,多开设选修课,甚至应该将学校课程变成“超市式的”,让学生根据自己的需要选择、搭配。结合实际,阐述你的观点并说明理由。
设大学里教学数据库中有三个实体集。一是“课程”实体集,属性有课程号、课程名称;二是“教师”实体集,属性有教师工号、姓名、职称;三是“学生”实体集,属性有学号、姓名、性别、年龄。 设教师与课程之间有“主讲”联系,每位教师可主讲若干门课程,但每门课程只有一位主讲教师,教师主讲课程将选用某本教材;教师与学生之间有“指导”联系,每位教师可指导若干学生,但每个学生只有一位指导教师;学生与课程之间有“选课”联系,每个学生可选修若干课程,每门课程可由若干学生选修,学生选修课程有个成绩。试画出ER图,并在图上注明属性、联系类型、实体标识符。
下列美国学前教育课程模式中,被称为“就让孩子玩”的课程模式是()
关系模式学生(学号,课程号,名次),若每一名学生每门课程有一定的名次,每门课程每一名次只有—名学生,则以下叙述中错误的是()。
下列选项中,哪一项是《义务教育化学课程标准(2011年版)》课程内容中的一级主题?
在当前我国教育改革中,出现了一种争论。一方认为,既然普及义务教育阶段是用纳税人的钱办教育,学校应该为所有的学生提供相同的课程,不应该有所区别,只有这样,才是公平的。而另一方认为,为不同的学生提供适合于他们特色的课程,才是真正的公平,学校应该加大学生选择的力度,多开设选修课,甚至应该将学校课程变成“超市式的”,让学生根据自己的需要选择、搭配。上述争论,反映了教育中的什么问题?
关系模式学生(学号,课程号,名次),若每一名学生每门课程有一定的名次,每门课程每一名次只有―名学生,则以下叙述中错误的是()。
课程的实施的忠实取向认为课程是教师与学生联合缔造的教育经验,课程实施的本质是在具体教育情境中缔造新的教育经验的过程。
相关题目
下列哪一项不是《义务教育美术课程标准(2011年版)》中提倡的美术课程基本理念?()
学前课程诊断与咨询的主要包括学前课程方案和(  )的诊断与咨询。(  )
下列哪个学前教育机构开展了很多关于课程的实验研究,对我国20-40年代的学前教育曾产生重要的影响(   )。 
下列哪个学前教育机构开展了很多关于课程的实验研究,对我国20-40年代的学前教育曾产生重要的影响(   )。

在课程资源的开发与利用上,新课程主张建立融合、开放、发展的课程观,鼓励教师和学生从实际出发,因地制宜,积极创造和利用课程资源。下列选项中,可以成为思想品德课程资源的有()。
①各类教育软件
②红色旅游地
③机关、企业、事业单位
④学生与家庭成员
⑤自然景观

下列各项中,只有一项才是学生实际感受到的课程,它是
幼儿园教育目标是学前教育课程的()。
把游戏放在首要位置,是学前教育课程哪一项原则的要求()。
在古德莱德的课程层次理论中,学生实际体验到的课程属于
下列哪项不属于学前教育回归生活课程的课程目标与内容的基本来源?( )
学前教育课程的实施是将课程方案转化为课程实践的过程。()
学前教育课程的非义务性,客观上使学前教育课程具有了()
发端于1962年密歇根州的佩里学前教育研究计划的美国学前教育课程模式是()
学前儿童社会教育在幼儿园课程领域中处于核心地位。
主张“以学科本身固有的结构为基础去定教学目标与内容”的是哪种学前课程论()
淮南师范学院已把《大学生创业基础》课程纳入2013版人才培养方案,共()学时()学分。
学前教育课程是学前教育的支柱
认为教育是使人社会化,课程是为了使学生适应社会生活,下列哪一项课程的定义与这种解释最相符合?()
学前教育学是以学前教育课程的()为研究对象。
培训()是指把课程计划付诸实践的过程,它是达到预期的课程目标的基本途径,是整个课程设计过程中的一个实际性阶段。
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