教学大纲侧重强调的是知识和技能目标，课程标准在关注（）目标的同时，还关注学生学习的过程和方法、情感态度与价值观。

学习化学要达到的三维目标是（）。①知识目标；②技能目标；③情感目标；④情感态度与价值观目标；⑤过程与方法目标；⑥知识与技能目标；⑦态度目标；⑧科学目标；⑨学科目标

（）认为，教学的目的是使学生获得知识技能，教学设计的目的是创设和开发促进学生掌握这些知识技能的学习经验和学习环境。

胜任力即员工在工作情境中所表现出来的价值观、（）、个性或态度、技能（能力和知识）等特征。

大学生生命与生存教育的内涵应包括：生命知识与生存技能的教育；生命与生存关系教育；生命与生存价值的教育。

防灾减灾领导是关键。培训、提高各级领导防灾减灾知识和应急管理技能，已是迫在眉睫的大事。

科学教育的终极目标——“科学素养”由三个部分组成：知识、方法和态度(价值观)。

信息管理是为了有效地开发和利用信息资源，以现代技术为手段，对信息资源进行计划、组织、领导和（）的社会活动

信息资源利用是信息资源开发的最终目标，任何信息资源开发的行为都是为了信息资源能够在其利用过程中产生社会价值和（）这个最终目标服务的。

课程开发的过程模式是通过对知识和教育活动的外在价值的确认，鼓励学生探索具有教育价值的知识领域，进行自由自主的活动。

教师不仅要善于学习新的知识和技能，而且要善于用获取的知识技能的方法和认知策略，在更新和运用知识中开发学习潜能，自我调控行为，从而提高实践和创新能力。这段话是指教师应具备（）。

管理系统中计算机应用应具备的建立专业人员队伍和培训中，培训人员包括：负责系统开发的领导成员、参与系统开发的成员和（）。