审美技能素养

教育信息化的一个主要特征是全面提高教师和学生的信息素养。下面选项是哪项不属于信息素养。（）

大量的教学实践工作表明，传统的教师角色主要强调的是教师的社会责任、教师在学生中的权威、教师自身的学科素养和教学技能等。

教师信息素养的培养和提高主要包括（）。

教师的（）是专业理想确立、专业情感积淀、专业技能提高、专业风格形成的关键。

教师职业道德的自我评价是提高教师职业素养不可缺少的重要环节。

（）大学教育学院高级讲师大卫.特里普（DaridTripp）强调，要善于发现并解释教学中的关键事件，并运用其来提升教师的专业素养，改进教育教学效果，关键在于发展教师的专业判断力.

（）大学教育学院高级讲师大卫•特里普强调，要善于发现并解释教学中的关键事件，并运用其来提升教师的专业素养，改进教育教学效果，关键在于发展教师的专业判断力。

教育信息化的一个主要特征是全面提高教师和学生的信息素养。下面选项是哪项不属于信息素养。（）

提高师德水平，基础要教师，制度是关键，领导是重点。

大卫•特里普（DaridTripp）强调，要善于发现并解释教学中的（），并运用其来提升教师的专业素养，改进教育教学效果，关键在于发展教师的专业判断力。

西方历史上首次系统论述审美教育理论的专著《美育书简》的作者是（）