根据学习对学习者的个人意义将学习分为无意义学习与有意义学习，这是（ ）的学习观。

根据学习者是否理解学习的材料，将学习分为有意义学习和机械学习的是（）

美国心理学家加涅根据不同的学习结果，将学习分为（）。

学习方法一般可以分为（）学习法，（）学习法，（）学习法，（）学习法，（）学习法。

根据学习动机的作用与学习活动的关系可以将学习动机分为（）。

根据学习者的目的是指向学习活动本身还是指向学习活动之外的事件，可以将它们区分为内在学习动机和外在学习动机。()

根据头脑内知识的不同形式或学习任务的复杂程度，将知识学习分为（）。

开放教育的学生可以灵活选择适合自己的学习地点、学习方式，灵活安排学习时间和学习内容。

我国心理学界依据教育系统中所传授的经验内容的不同，将学习分为（）

根据美国教育心理学家加涅的学习结果分类，学习是对（）、（）、（）、（）、（）的五类学习。

从组织行为学的角度来说，学习因为不同的性质可以分为两类，即〔〕性学习和亲验性学习。

从组织行为学的角度来说，学习因为不同的性质可以分为两类，即代理性学习和（）性学习。