根据学习者是否理解学习的材料，将学习分为有意义学习和机械学习的是（）

根据教育的内容可以把教育分为家庭教育和学校教育。

根据学习动机的作用与学习活动的关系可以将学习动机分为（）。

根据学习者的目的是指向学习活动本身还是指向学习活动之外的事件，可以将它们区分为内在学习动机和外在学习动机。()

根据学习动机内容的社会意义，可以把学习动机分为（）

根据学习动机内容的社会意义，可以把学习动机分为（）

我国心理学家根据学习活动的内容和结构，将学习分为（）、技能的学习和（）。

开放教育的学生可以灵活选择适合自己的学习地点、学习方式，灵活安排学习时间和学习内容。

依据学习内容将幼儿的学习分为知识学习、技能学习和（）

我国心理学界依据教育系统中所传授的经验内容的不同，将学习分为（）

美国教育心理学家奥苏伯尔认为，从学习的内容和学习者已有的知识经验看，可以把学习分成（）。

《义务教育美术课程标准(2011年版)》将美术学习分为（ ）。