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布卢姆的教育目标分类系统中,认知目标由低到高分为(  )

单选题
2021-09-01 16:17
A、知识、领会、应用、分析、综合、评价
B、知识、领会、分析、综合、评价、应用
C、领会、知识、应用、分析、综合、评价
D、知识、领会、评价、分析、综合、应用
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正确答案
A

试题解析

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布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据是(  )。
布卢姆的教育目标分类系统中,认知目标由低到高分为(  )
按照布卢姆等人的认知教育目标分类,代表着最高水平的认知学习目标是 。( )
布卢姆认知领域教育目标分类中的“领会”是指()。
按照布卢姆等人的认知教育目标分类,代表着最高水平的认知学习目标是___
布卢姆把教育目标分为三个领域:认知领域、情感领域、技能领域。他进一步把认知领域的目标分为六类,这六类目标构成了由低到高的一个阶梯。其中能力培养的最低层次是()。
美国教育学家布卢姆将教育认知目标由低到高分为多个层次,最低层次是()(2013年5月)
美国教育学家布鲁姆将教育认知目标由低到高分为六个层次,最高层是()。
布卢姆在对教育目标进行分类时,将认知领域的教育目标由低级到高级分为()
按照布卢姆等人的认知教育目标分类,代表着最高水平的认知学习目标是___
按照布卢姆等人的认知教育目标分类,代表着最高水平的认知学习目标是 。 ( )
美国教育学家布卢姆提出了“教育认知目标分类学”。将认知目标由低到高分为若干个层次,其中包括(  )。
美国教育学家布卢姆把认知目标由低到高分为六个层次,分别是()。
按照布卢姆等人认知的教育目标分类,代表着最高水平的认知学习目标是()。
按照布卢姆等人的认知教育目标分类,代表着最高水平的认知学习目标是()。
按照布卢姆等人的认知教育目标分类,代表着最高水平的认知学习目标是()
按照布卢姆等人的认知教育目标分类,代表着最高水平的认知学习目标是()。
布卢姆的教育目标分类系统将教学目标分为()
试以布卢姆教育目标分类学中“认知领域”目标的分类为例,说明布卢姆教育目标分类学的典型特征。
简述布卢姆的“教育目标分类学”中认知目标的内容。
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