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（）外部动机由三种内驱力所驱动：附属内驱力、认知内驱力及自我提高内驱力

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2021-07-17 20:08

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附属内驱力属于外部动机。

简述学习动机的划分：认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力？附属的内驱力与自我提高的内驱力不同之处主要在于？

奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成：认知的内驱力、（）的内驱力和附属的内驱力。

（）又称认知的内驱力，是一种以获得知识为目的的学习动机。

学生为了获得教师的赞许而努力学习，这种动机被奥苏伯尔称为（）内驱力。

附属内驱力表现最为突出的时期是（）

在儿童早期，附属内驱力的作用最为突出。

附属内驱力表现最为突出的时期是（）。

附属内驱力表现最为突出的时期是（）。

驱动部分在控制信息作用下提供动力，伺服驱动包括电动、气动、液压等各种类型的驱动装置。

永磁型步进电动机即使其定子绕组断电也能保持一定转矩，故具有记忆能力，可用于定位驱动。

学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即（）

相关题目: 创业者的动机可能是由环境被动驱动的，一些创业者由于受到市场中某个新机会的驱动开展创业，这属于生存型创业者。（）; 网络营销活动所面临的各种外部条件组成了（　）; （）外部动机由三种内驱力所驱动：附属内驱力、认知内驱力及自我提高内驱力; 干粉灭火系统重力式机械阀驱动装置，需保证重物在下落行程中无阻挡，其下落行程需保证驱动所需距离，且不小于（）mm。; 高速铁路引入既有枢纽的方式，按其引入线的平，纵断面不同，有三种引入方式，下面哪一种不是这三种引入方式的（）; ,奥苏伯尔认为,学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成:（）,自我提高的内驱力和附属的内驱力; 青年期，认知内驱力和_____内驱力成为学生学习的主要动机。; 内驱力其实就是外部动机; 认知内驱力属于(); 奥苏伯尔认为学校学生的成就动机主要由三种内驱力组成，即（）的内驱力，（）和（）。; （）主张行为是有目的的，行为动机有外部刺激和内部驱力。; 认知内驱力包括了好奇心与求知欲两个因素。; 根据人格的内驱力理论，机体的最重要动机是（）。; 内驱力降低理论是美国心理学家赫尔提出的一种动机理论。他认为，机体的需求产生内驱力，内驱力激起有机体的行为。在赫尔的理论中，内驱力主要有两种，分别是（）。; 把动机分为认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力的是（）。; 把动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力的是（）。; 把动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力的是【】; 把动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力的是（）。; 与学习动机中其他内驱力相比，附属内驱力会随着年龄的增长逐步降低。; 与学习动机中其他内驱力相比，附属内驱力会随着年龄的增长逐步（）。

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