教师的教学效能感是在先天基础上，通过自己参加（）和（）来培养。

什么是教学效能感？它对教师的教学行为有什么作用？

所谓教师的教学效能感，指的是（）。

教师个人教学效能感随教龄的增加而下降。（）

下列关于教师教学效能感的描述，正确的是( )。

影响教师教学效能感的因素一般可分为外部环境因素和教师自身因素。教师自身因素包括（）及（）等。

教师的效能感是解释教师（）的关键因素。

现代汉语教学理论在教师的“教”和学生的“学”之间，更加强调____。

教师评价的主要内容有：（）、教师教育教学行为和教师教育教学成果。

小组教学是在程序教学发展的基础上形成的现代教育技术应用模式。

二十世纪八十年代，著名数学教育家（）教授来南京理工大学工作，亲自开设系列数学课程，在提高数学学科的数学基础课程的教学水平和培养青年教师方面，发挥了重要作用，使数学学科的整体教育教学、科研水平上了一个新的台阶。

现代教育活动要求教师与学生是知己、朋友的美系，但是在课堂管理过程中教师又必须维护自己的权威性，这种现象是（）