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学习需要的主观体验形式是学习者的学习愿望或学习意向，它包括（）等。

多选题
2022-03-25 21:58
A、学习的兴趣
B、爱好
C、努力
D、学习的信念
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正确答案
A | B | D
试题解析
标签： 学习动机
感兴趣题目
下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述，正确的是()。 ①学习难度大，学习动机水平高，学习效果好 ②学习难度大，学习动机水平低，学习效果好 ③学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好 ④学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好
学习源于学习者自身需要的动机叫做（）。 
学习源于学习者自身需要的动机叫做（）。
学习需要的主观体验形式是学习者的学习愿望或学习意向，它包括（）等。
学习需要的主观体验形式是学习者的学习愿望或学习意向，它包括（ ）等。
根据学习者的目的是指向学习活动本身还是指向学习活动之外的事件，可以将它们区分为内在学习动机和外在学习动机。()
外部学习包括、（）、向科技基础学习、向文化学习、向逆向工程学习、通过服务学习等多种方式。
学习动机影响学习行为，但学习行为不会对学习动机产生影响。
根据学习动机的动力来源，可将学习动机分为（）学习动机和（）学习动机。

下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述，正确的是（）。
①学习难度大，学习动机水平高，学习效果好
②学习难度大，学习动机水平低，学习效果好
③学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好
④学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好

下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述，正确的是（）。
①学习难度大，学习动机水平高，学习效果好
②学习难度大，学习动机水平低，学习效果好
③学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好
④学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好
下列有关学习动机与学校效果之间关系的描述，正确的是（ ）。①学习难度大，学习动机水平高，学习效果好②学习难度大，学习动机水平低，学习效果好③学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好④学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好
相关题目
由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作（　　）。
辨析：学习动机是学生进行学习活动的内部动力，学习动机越强，学习效率越好。
学习动机是学生进行学习活动的内部动力，学习动机越强，学习效率越好。
（）是以学习者为中心进行设计，一般以Web页面组织、整合一门课程的内容，栏目包括课程介绍、课程内容、学习论坛、模拟测试等，提供丰富的学习资源，满足学习者个性化学习的需要。
既然学习需要动机的作用，那么学习动机越强，学习效果就会越好。
学习源于对学习内容或结果的兴趣而发的学习动机,属于( )。
学习动机与学习效果成正比，学习动机越强，学习效果越好。
学习动机不当是指学习动机的强度或动机取向不当。
) 大学学习的一般特点是学习目标要求更高、学习形式多样化、学习需要自主自觉性等。
13(5.0分) 大学学习的一般特点是学习目标要求更高、学习形式多样化、学习需要自主自觉性等。
外部学习包括、（）、向科技基础学习、向文化学习、向逆向工程学习、通过服务学习等多种方式。
根据学习动机的动力来源，可将学习动机分为（）学习动机和（）学习动机。
学习型组织强调的学习同我们传统意义上学知识不同，它强调的学习是“终身学习”，是（），是“全过程学习”，是“团队学习”。
学习动机影响学习行为，但学习行为不会对学习动机产生影响。
学习动机支配学习者的学习行为，小刘为了得到老师或父母的奖励而努力学习，则他的学习动机是（ ）。
学习动机是学生进行学习活动的内部动力，学习动机越强，学习效率越好。
学习动机就是激发学生进行学习活动的动力，学习动机包括学习自觉性和学习兴趣两种。
学习动机就是激发学生进行学习活动的动力，学习动机包括学习自觉性和学习兴趣两种。
由学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作( )。
下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述，正确的是（）。 ①学习难度大，学习动机水平高，学习效果好 ②学习难度大，学习动机水平低，学习效果好 ③学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好 ④学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好
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