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社会本位的价值取向

名词解释题
2022-03-26 02:21
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正确答案

即把满足社会需要视为教育的根本价值。这种观点认为,社会是人们赖以生存发展的基础,教育是培养人的社会活动,教育培养的效果,只能以其社会功能的好坏来加以衡量,离开社会需要,教育就不能满足社会的需求。因此主张,教育目的不应从人的本位出发,而应从社会需要出发,根据社会需要来确定。


试题解析

标签: 教育学
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教育目的的社会价值取向确定应注意的问题包括(  )。

把满足社会需要视为教育根本价值的教育目的类型——社会本位论的代表人物是( )。

31. 党的十八大明确提出了培育和践行社会主义核心价值观的根本任务,社会主义核心价值观凝练概括了国家价值目标、社会的价值取向和公民的价值准则,下列关于社会主义核心价值观的选项中全部属于社会价值取向的是()
在教育目的的价值取向上坚持个人本位论的代表人物有( )
教育目的社会本位论认为,社会价值高于个人价值,个人的存在于发展依赖并从属于社会价值。持该观点的教育家有:
党的十八大明确提出了培育和践行社会主义核心价值观的根本任务,社会主义核心价值观凝练概括了国家价值目标、社会的价值取向和公民的价值准则,下列关于社会主义核心价值观的选项中全部属于社会价值取向的是()
教育目的的个体本位论认为在教育目的的制定中,个人的价值高于社会的价值,其主要的代表有:
把满足社会需要视为教育的根本价值的价值取向是()
人本位的教育目的价值取向的代表人物是()
主张人本位的价值取向的代表人物是()
社会本位的价值取向的代表人物有法国的孔德和涂尔干,德国的康德等。
所谓社会本位,就是“以()为导向的一种价值取向”。
论述教育价值取向的个人本位论与社会本位论。
从价值观角度来考察教育,形成了三种教育本质论,即个人本位论、社会本位论和文化本位论。
在教育目的的价值取向上坚持个人本位论的代表人物有()
在教育目的的价值取向上,人们通常认为持个人本位论的学者有( )。
在教育目的的价值取向上坚持个人本位论的代表人物有()。
个人本位的教育目的论共同的价值取向有( )。
法国思想家卢梭是教育目的的社会本位价值取向代表人物。
幼儿社会教育是教育者(主要是教师、家长)按照社会价值取向,通过多种途径,不断地向幼儿施加多方面的教育影响,使其逐渐适应社会环境的过程。
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