利他行为的增加和减少，可通过把奖励或惩罚与利他行为的联结来办到。

奖励能够引发学生学习的内部动机，教师在教学活动中应该多用奖励，不用惩罚。

奖励和惩罚不一定能起到激励作用，只有得当的奖励和惩罚，才能起到有效的激励作用。

有人建议,在教育实践中“要多使用奖励,而尽量少用惩罚”请简要阐述你对这种建议的看法?

奖励和惩罚属于德育工作的（）。

奖励和惩罚是德育工作的（）。

品德评价是品德教育的辅助方法，包括奖励、惩罚和操行评定，下面属于奖励的有（）

奖励性绩效工资分为工作过程奖励和工作实绩奖励两部分，其额度分别占奖励性绩效工资总额的（）和（）。

奖励和惩罚属于德育方法中的（　）。

常用的行为强化法包括奖励、惩罚和（）。

管理者是被组织任命的，拥有合法的权利奖励和惩罚下属，他的影响力来自职位所赋予的正式权利，而且具有一定的强制性。（）

你认为幼儿教育教学需要惩罚吗?结合自己的工作经验予以说明。