在教育学发展史上，第一本以心理学的研究为基础来论述教育问题的教育学专著是德国的赫尔巴特的：（）

在教育史上，赫尔巴特是第一个将心理学作为教育学理论基础的教育家。（）

在中国近代大学教育的发展历程中，主张“中体西用”办学理念的教育家是（）。

大学教育主要培养学生的形象思维能力，因此课堂应该生动有趣。

18世纪70年代，德国出现了（）教育运动，提出教育应培养学生博爱、节制、勤劳等美德，教育过程中应该注重实用性和儿童兴趣，反对压抑儿童发展的经院主义和古典主义教育，强调教育的最主要任务在于增进人类现世的幸福，培养掌握实际知识的健康、乐观的人。

赫尔巴特之所以被称为“传统派”教育思潮的代表，主要因为他主张教学要以儿童的心理发展为基础。

回到教育的本原，大学生的课程应该受限于学校的安排。

R瑞士教育家（）提出（）的主张，强调教育要与心理学相结合，倡导（）原则，认为只有如此，才能丰富学生的感知，发展学生的思维。

赫尔巴特是传统教育学的代表人物，他最早将教育学作为一门课程在大学里进行讲授。

大学生社团具有自我服务、自我教育、自我管理、自我发展的功能。

在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了（）

在教育学发展史上，第一本以心理学的研究成果为基础来论述教育问题的教育学专著是德国赫尔巴特的（）。