古典格式塔学派认为学习过程是（）

古典格式塔学派认为学习过程是 【 】

格式塔心理学派对心理学的最大贡献，就是他们提出的（）

（）以格式塔心理学的理论为依据，认为感知力是从整体到局部，通过一个知觉分化的过程发展而来的。

人本主义心理学的学习观认为，学习就是（）的过程。

“知觉完形”运用格式塔心理学原理解释艺术和审美现象的审美心理学学说，这一概念最早由奥地利哲学家（）在其著名论文《（）》中提出；“格式塔”作为一个心理学派别，其创始人是德国的（）

简述格式塔心理学的学习理论主要内容。

格式塔心理学家认为，学习的过程就是一个不断地构建（）的过程。

格式塔心理学的代表人物考夫卡认为，心理学研究的中心点是（）。

“格式塔，审美心理学派认为，视知觉的“完型”遵循“简化”和“张力”两大原则。

格式塔心理学得出结论，认为似动现象是一个（）或格式塔。

认为教育过程是一种认识过程的教育家是（）。