三次数学危机分别发生在何时?主要内容是什么?是如何解决的?
第一次数学危机:公元前六世纪,毕达哥拉斯悖论:无理数的发现。欧多克索斯的解决方式,是借助几何方法,避免直接出现无理数;无理数的使用在几何中是允许的,合法的,在代数中就是非法的,不合逻辑的。第二次数学危机:十七世纪,贝克莱悖论:“无穷小量究竟是否为0”的问题:无穷小量在当时实际应用而言,它必须既是0,又不是0。从形式逻辑而言,这无疑是一个矛盾。极限理论、实数理论和集合论三大理论的完善,微积分学坚实牢固基础的建立。第三次数学危机:十九世纪下半叶,罗素悖论:罗素构造了一个集合S:S由一切不是自身元素的集合所组成,康托尔集合论是有漏洞的。公理化集合系统的建立,成功排除了集合论中出现的悖论。
在“用计算机教孩子真正的数学”的讲座中,演讲者认为在目前的数学教学中,大部分时间用于教孩子如何运算,而没有用足够的时间去教孩子如何把现实世界中的问题转化为数学问题并求证——这计算机能够帮助数学教育解决以上问题。
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