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从游戏与教学的关系来看，学前游戏可以分为本体性游戏和_______________两类

填空题

2021-09-02 15:41

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工具性游戏

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标签：联大玉林师范学院学前教育学前游戏

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在创编学前儿童科学游戏时，要注意游戏的()。

试述学前游戏教育实施中应为儿童建立怎样的游戏常规？

按照儿童游戏的社会性水平进行分类，学前儿童游戏可以分为哪几类？

指导学前儿童的自由游戏应做到尊重儿童游戏的自主性；认真观察儿童的游戏，了解儿童游戏的真实情况，（）。

指导学前儿童的自由游戏应做到尊重儿童游戏的自主性；认真观察儿童的游戏，了解儿童游戏的真实情况，（）。

学前儿童家庭创造教育中常见的游戏活动有角色游戏、（）、表演游戏、（）、音乐游戏、体育游戏。

认为游戏是学前儿童的主导活动、强调成人与教育影响对儿童游戏的作用的学派是（）

从游戏与教学的关系来看，学前游戏可以分为本体性游戏和（）两类

下列有关学前儿童游戏与学前教育的关系表述正确的是（）

下列有关学前儿童游戏与学前教育的关系表述正确的是（）

下列有关学前儿童游戏与学前教育的关系表述正确的是（）。

游戏场地对学前儿童游戏的影响体现在（）

相关题目: 在“蜻蜓点水”的游戏中,幼儿需要通过平衡才能开展游戏,这说明游戏能促进学前儿童的( ); 4. 教师通过模仿学前儿童的游戏来对儿童游戏施加影响,这种游戏指导方式称为( ); 2. 学前儿童的游戏划分为感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏和规则游戏四种,其划分依据是( ); 作为英国学前教育补充形式的学前游戏班，其教师或保育员主要是（　）; 学前儿童教学活动中不能加入游戏，以免干扰教学。（）; 学前儿童典型的游戏形式，也是幼儿阶段最常见的游戏是; 从游戏与教学的关系来看，学前游戏可以分为本体性游戏和_______________两类; 学前教育实施游戏的两条途径:游戏的教育化和; 智力游戏是学前儿童最喜欢的创造性游戏; 学前教育实施游戏的基本途径（）。; 依据游戏的社会性特点分类，可将学前儿童游戏分成独自游戏、平行游戏、联合游戏和（）。; 作为英国学前教育补充形式的学前游戏班，其教师或保育员主要是（）; 下列关于游戏场地的空间密度对学前儿童游戏的影响说法不正确的是（）; 从学前儿童游戏教育实施的组织形式上看，以下活动属于教学游戏的是（）; 简述学前儿童科学游戏与科学探索活动的区别和联系。; 象征性游戏是学前儿童典型的游戏形式。; 象征性游戏为什么是学前儿童阶段的典型游戏？; 认为“角色游戏是学前儿童的典型游戏，研究儿童的游戏应当以角色游戏为主要对象”的代表人物是（）。; 教师通过模仿学前儿童的游戏来对学前儿童游戏施加影响，这种游戏指导方式是（）; 在创编学前儿童科学游戏时，要注意游戏的（）。

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