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“泰勒原理”的实践基础“（）”（1934-1942）

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2021-12-23 23:36

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八年研究

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标签：课程与教学的基本原理教育学

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（）指教育评价的第二个时期。即20世纪30年代—50年代，泰勒（R· Tyler）提出了以教育目标为核心的教育评价原理，即教育评价的泰勒原理，把教育评价与教育测量区分开来。

在泰勒的《课程与教学的基本原理》中，（）成为“泰勒原理”的基本构成。

如何将教育传播的基本原理运用与课堂教学？

请用思想品德课程与教学的基本原理，评析该课堂导入设计的合理性。

请用思想品德课程与教学的基本原理，评析该课堂实录中活动设计的合理性。

问题：请用思想品德课程与教学的基本原理，评析该课堂实录中活动设计的合理性。

请用思想品德课程与教学的基本原理，评析该课堂实录中教学活动的合理性。

课程专家泰勒的课程评价原理是以（）为中心展开的。

1949年，（）出版了《课程与教学的基本原理》一书，被誉为“现代课程理论的圣经”。

泰勒(R.W.Tyler)课程理论的基本观点与泰勒原理是什么？

美国课程论专家泰勒（Tyler）在《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式是（）。

在泰勒的“评价原理”和“课程原理”的基础上形成的课程评价模式是()

相关题目: “泰勒原理”的实践基础是( ); 幼儿园课程评价的模式中,( )主要是在泰勒的“评价原理”和“课程原理”的基础上形成的。; “泰勒原理”的实践基础是( ); “泰勒原理”的实践基础是( ); 在《课程与教学的基本原理》一书中，泰勒提出并阐述的课程开发的四个基本问不包括（）。 √此回答正确; 课程与教学论的研究对象（）与教学的基本原理与问题; 在泰勒的《课程与教学的基本原理》中，（）成为“泰勒原理”的基本构成。; “泰勒原理”被称为课程领域中“（）”。; “泰勒原理”的实践基础“（）”（1934-1942）; “泰勒原理”的基本内容：确定教育目标、（）、组织教育经验、评价教育计划。; 体育课程的基础是指影响与制约体育课程目标、内容、实施、（）、的基本领域。体育课程的生理学、心理学、教育学、社会学等基础的学科为在体育课程理论与实践提供了必不可少的理论支撑。; 简述泰勒课程开发原理。; 在发展主义课程与教学论中，赞科夫主张课程与教学设计的几个基本原理是什么？; 语文课程与教学论的基本任务是：（），揭示语文课程与教学规律，指导语文课程与教学实践。; “泰勒原理”被称为课程领域中“（）”。; “泰勒原理”的基本内容：确定教育目标、（）、组织教育经验、评价教育计划。; （）、选择教育经验、（）、评价教育计划四个基本问题构成著名的“泰勒原理”。; 泰勒提出的“课程原理“包括四个步骤：（）、（）、（）、（）。; 在泰勒的课程原理和评价原理基础上涉及的课程评价模式是目的游离评价模式。（　）; 在泰勒的课程原理和评价原理基础上涉及的课程评价模式是目的游离评价模式。

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