简述在中学历史教学过程中运用意义建构原则时需要注意哪些？

历史测验属于那种教学评价方式？中学历史教学评价的多元化评价方式 。

中学历史教师在进行课堂提问时如何引起学生的兴趣？

简述中学历史教师提高讲授能力的具体做法。

简述口述史料在中学历史教学中运用的意义。

（ )是历史研究的基础方法，也是中学历史教学要遵循的基本原则。

简述新课改对中学历史教材的定义。

简述中学历史教材包括的具体类型。

某中学历史兴趣小组把明清（鸦片战争前）的历史作为研究性学习的重点。经过研究，他们把这一时期的历史特征概括为（）

简述中学历史学科学习评价的主要功能。

游戏中模拟现实生活的各种事件，使游戏参与者在做游戏的乐趣中学到许多（）。

马克思说，资本主义“不自觉地为一个更高级的生产形式创造物质条件”，它的“历史任务和存在理由”是（）