学生既是教育的对象，又是教育过程中的主体。学生主体作用的最高表现形式是（）。

学生既是教育的对象，又是教育过程中的主体。学生主体作用的最高表现形式为（ ）。

皮亚杰认为，（）阶段儿童的心理发展特点是开始形成守恒性。

皮亚杰儿童教育的基本原则是：（1）教育要符合儿童心理发展阶段，符合儿童心理发展的水平，避免儿童教育成人化的倾向；（2）发展儿童的主动性；（3）强调儿童的实际活动；（4）重视儿童的社会交往。

皮亚杰认为，决定儿童心理发展的因素是（）。

皮亚杰认为，儿童的心理发展可分为（）。

根据皮亚杰的观点．中学生认知发展一般属于形式运算阶段。

班级心理健康教育是“以班级为单位，以班主任为主导，面向全班学生，旨在促进学生整体素质发展”的一种学校心理健康教育模式，具有教育性、发展性与（）。

皮亚杰儿童教育的基本原则是：（1）教育要符合儿童心理发展阶段，符合儿童心理发展的水平，避免儿童教育成人化的倾向；（2）发展儿童的主动性；（3）强调儿童的实际活动；（4）重视儿童的社会交往。

心理健康是近30年来西方发展最快的一门学科，近几年，很多心理学家认为它是“心理创富学”，即通过心理调节发展智慧、创造社会财富。你认为，大学生应如何保持健康的心理（）

皮亚杰认为，影响儿童心理发展的因素有（）。

R瑞士教育家（）提出（）的主张，强调教育要与心理学相结合，倡导（）原则，认为只有如此，才能丰富学生的感知，发展学生的思维。