从教学设计的角度考虑，一般将知识分为陈述性知识、程序性知识和（ ）。

职业学校的教学内容应该以陈述性知识为主、程序性知识为辅。

知识有广义与狭义之分。广义的知识可以分为陈述性知识与程序性知识2类。（）

陈述性知识的教学设计要求是什么？

教育性知识的主要内容是什么？

陈述性知识与程序性知识是按来（　　）划分的。

促进陈述性知识学习的一般条件不适合程序性知识的学习。

要使“陈述性知识”的学习变为“程序性知识”的学习，其必要条件之一为（）

(2015陕西西安)()将知识学习划分为两种，即陈述性知识和程序性知识。

程序性知识与陈述性知识密切相关，后者必须在前者之前获得。

在认知心理学家看来，程序性知识与陈述性知识的不同之处在于，前者在人脑中以（）表征形式来表示。

在现代教师的知识结构中，所谓“条件性知识”是指教师在什么时候、为什么以及在什么条件下才能更好地运用（）、（）的一种知识类型，这也就是具体的教育科学知识。