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赫尔巴特所倡导的四阶段教学法除了有明了，还有（）

多选题

2022-01-08 05:57

A、联合
B、接受
C、系统
D、方法

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A| C| D

试题解析

标签：课程与教学论综合练习

感兴趣题目

课程研究与教学研究同样重要。课程论侧重研究教什么，教学论侧重研究“如何教”。

语文课程与教学论的基本任务是：（），揭示语文课程与教学规律，指导语文课程与教学实践。

在赫尔巴特教学理论当中，与教学的“联想”阶段相对应的学生的“兴趣”阶段是（）

根据赫尔巴特多方面兴趣理论，将教学过程划分为明了、联想、系统、（）等4个阶段。

新课程所倡导的教学观认为，教学不只是传递和执行的过程，而是（）的过程。

课程研究与教学研究同样重要。课程论侧重研究教什么，教学论侧重研究“如何教”。

课程与教学论主要研究课程与教学领域的三大问题：（）、（）、（）。

把课程理论与教学理论放在平列的水平来看，课程论研究的是教学什么，教学论侧重研究的则是怎样教学。

语文课程与教学论的研究原则有：（）。

课程与教学论主要研究课程与教学领域的三大问题：事实问题、（）、技术问题。

赫尔巴特提出的教学“形式阶段”的第3个阶段是（）

赫尔巴特提出的教学“形式阶段”的第3个阶段是（）。

相关题目: 根据你对物理课程与教学论的理解，试论述适合物理课程与教学论的学习方式。; 赫尔巴特提出教学形式阶段理论，认为任何教学活动都必须经历的四个阶段是( )。; 下列哪一理论体系是赫尔巴特的教学论建立的基础; 赫尔巴特提出的教学的“形式阶段”包括明了、联合、系统和( ); 赫尔巴特提出的关于教学的四个“形式阶段”包括明了、联合、系统和(); 赫尔巴特提出的关于教学的四个“形式阶段”包括明了、联合、系统和()1-39; 课程与教学论的研究对象（）与教学的基本原理与问题; 单元教学设计是介于（学科）课程与（）之间的一种阶段性教学设计。单元教学设计除了要保证教学任务的顺利实现之外，还起着协调年级教学进度等方面的作用。; 冲突理论所反映的课程与教学论基础是属于其（）; 赫尔巴特的教学论是建立在其（）体系之上的。; 赫尔巴特提出了著名的教学四阶段观点，即明了、联想、系统、方法。; 提出“明了、联想、系统、方法”的教学四阶段论的是（）。; 与赫尔巴特的四段教学法相对应的心理状态是（）。; 赫尔巴特所倡导的四阶段教学法除了有明了，还有（）; 赫尔巴特所倡导的四阶段教学法为：（）、系统和方法。; 赫尔巴特确定的教学过程四阶段是（）阶段、（）阶段（）阶段和（）阶段。; 赫尔巴特提出教学形式阶段理论，认为任何教学活动都必须经历的四个阶段是（）（）（）（）; 赫尔巴特提出教学形式阶段理论，认为任何教学活动都必须经历的四个阶段是（）; 以下属于赫尔巴特《普通教育学》中的著名教学形式阶段有（）。; 在课程与教学论发展的萌芽时期，产生了一批论述课程与教学问题的专著，其中，世界上已发现的最早的课程与教学论专著是（）

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