首页/ 题库 / [单选题]唐中期历史学家杜佑在《通典·选举典》中写的答案

唐中期历史学家杜佑在《通典·选举典》中写道:“进士者时共贵之,主司褒贬,实在诗赋„„故士林鲜国体之论,其弊一也„„所用非所习者也,故当官少称职之吏。”这表明作者认为唐朝进士科的弊端在于()

单选题
2021-12-26 23:11
A、重视文才,轻视德行
B、脱离现实,学不致用
C、注重门第,多不称职
D、重视诗赋,无法选才
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正确答案
B

试题解析

相关题目
教师、( )、中学历史教科书、( )是构成历史教学过程的基本因素。
中学历史教学任务总的来说有三项,即(),思想教育和( )。
1996年,《全日制普通高级中学历史教学大纲(供实验用)》中把历史课程分为( )、( )和( )三类。
从国外的情况看,中学历史课程和教学大多采用( )的方式
中学历史课程属于( )的课程
( ),教育部正式公布了《全日制普通高级中学历史教学大纲》。
研究中学历史教材的内容,具体地说,就是( ),在改革开放之前,把今天的历史课程标准称作( )
中学历史教学法的研究对象是( )
在中学历史教学过程中运用意义建构原则时需要注意哪些?
唐中期历史学家杜佑在《通典·选举典》中写道:“进士者时共贵之,主司褒贬,实在诗赋„„故士林鲜国体之论,其弊一也„„所用非所习者也,故当官少称职之吏。”这表明作者认为唐朝进士科的弊端在于()
简述中学历史课堂教学的基本环节。
简述中学历史教师课前准备的内容。
中学历史教学设计以中学历史()理论和中学历史()理论为其理论依据。
简述中学历史教学的特点。
简述中学历史教师在课堂上组织教学活动时需要做到的内容。
试论述中学历史教学评价的作用。
简述在中学历史教学过程中运用意义建构原则时需要注意哪些?
历史测验属于那种教学评价方式?中学历史教学评价的多元化评价方式 。
中学历史教师在进行课堂提问时如何引起学生的兴趣?
简述中学历史教师提高讲授能力的具体做法。
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