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积极诱因使个体产生积极行为，（　）某一目标；消极诱因则使个体产生负性行为，远离或回避某一目标。

填空题

2022-05-25 20:47

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趋向或接近

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应激是个体对应激源或刺激做出的反应，可分为积极和消极应激。

（）是由心理学家挨艾利斯提出的，他认为，个体对事物的看法导致了事物的结果，从而使个体产生相应的情绪行为反应。

尽管慢性疾病会给个体带来各种负性改变，但慢性疾病在导致个体负性变化的同时也能带来一些积极的变化。

积极的侵权行为、消极的侵权行为

共同侵权行为包括积极侵权行为、消极侵权行为、共同加害行为以及共同危险行为。

成就目标定向是个体参与某一活动时所依据的成就目标取向，它是个体具体要达到的行为数量标准。

成就目标理论把成就目标分为两种类型，一种是掌握目标，另一种是（）。具有掌握目标的个体，往往会采取主动、积极的行为。

下列情况都有哪些能使个体较易产生与群体保持一致的从众行为倾向？（）

积极诱因使个体产生积极行为，（　）某一目标；消极诱因则使个体产生负性行为，远离或回避某一目标。

压力对个体有哪些消极和积极的作用？

（）行为是指个体觉察到他人的消极情绪状态，如：烦恼，哭泣等，并试图通过语言或行动使他人消除消极情绪状态，变得高兴起来的亲社会行为。

（）的产生依赖于两个条件，一是个体的生理或心理需要；二是能够满足需要的客观事物，即外部诱因。

相关题目: 动机是激励和维持人的行动，并将行动导向某一目标，以满足个体某种需要的内部诱因。（　　）; 从心理学观点来看，激励是个体行为引起动机，维持该行为，并将此行为的导向某一目标的过程。; 从心理学观点看，激励是个体行为引起动机，维持该行为，并将此行为的导向某一目标的过程。; 3.经济全球化犹如一把双刃剑，它在产生积极效应的同时，也带来了消极和负面的影响。下列哪一项不属于其消极影响（）。; （　　）是指社会工作者帮助受助家庭成员从更为积极的角度界定问题，改变受助家庭成员以往的消极态度和认识，从而促使受助家庭成员产生新的、积极的行为。; （）是个体在一定情境下由于反复地经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的变化; 一旦发生，就会对项目目标产生积极或消极影响的不确定事件或条件（）。; 无论年龄大小，儿童在互动中都倾向于做出积极行为而不是消极行为。; 如果个体对环境保持积极态度，就会克服环境中的消极阻力，扩大发展空间。; 共同侵权行为包括积极侵权行为、消极侵权行为、共同加害行为以及共同危险行为。; 3.经济全球化犹如一把双刃剑，它在产生积极效应的同时，也带来了消极和负面的影响。下列哪一项不属于其消极影响（）。; 对于合作与竞争的论述，下列说法正确的是（）。
①合作是个体与个体、群体与群体、个体与群体之间为达到共同目的，彼此互相配合的一种行为
②竞争是个体与个体，群体与群体、个体与群体之间争夺一个共同目标的行为
③不同个体的目标与手段之间存在积极的、肯定性关系时候，他们之间是合作关系
④不同个体的目标与手段之间存在消极的、否定性的依赖关系时候，他们之间是竞争关系
⑤合作就不能竞争，竞争就不能合作; （）是指在工作环境中，使工作行为受到逼迫与威胁的压力源长期持续地作用于个体，在个体的主体特征及应对行为的影响下所产生的生理、心理和行为上的某种异常体验、感觉和反应。; 由某种线索的诱因发而产生一系列行为的现象，心理学称为（）。; 当个体的思想与行为符合群体要求时，就会受到群体的赞许与鼓励，从而强化了个体行为与群体行为的一致性，使个体获得（）; 企业文化对群体精神的激励，强化了个体对群体的（），激发起个体对集体做出贡献的决心与信心，促使个体产生稳固的行为积极性。; 从众行为的特点包括①引起从众行为的群体压力既可以是真实的，也可以是想象的②个体对群体压力的感知既可以是有意识的，也可以是无意识的③从众行为虽非本意，但却是个体自愿的行为④从众行为对个体来说是消极的⑤从众行为对群体来说是积极的; 对消除课堂问题行为会产生积极作用的是（）。; 适度的紧张和焦虑促使个体积极思考并产生行动，达到成功解决问题的目的。这是情绪的（）。; 经济全球化犹如一把双刃剑，它在产生积极效应的同时，也带来了消极和负面的影响。下列哪一项不属于其消极影响（）。

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