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根据题目要求进行教学设计

问答题
2022-11-23 20:56
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正确答案
参考设计:一、教学内容:足球基本战术"直传斜插二过一"配合。二、教学目标:l.知识与技能:正确理解"直传斜插二过一"战术,认识局部配合战术在比赛中的作用,了解传、跑的方向与时机。2.过程与方法:通过脚内侧传球练习,初步掌握"直传斜插二过一"战术。3.情感态度与价值观:培养勇敢顽强、积极主动、相互合作的精神。三、教学重点:直线传球,斜线跑位。四、教学难点:传球跑位时的时机与传球的准确性。五、教学步骤:1.开始部分:进行课堂常规。2.准备部分:一般准备活动;专项准备活动;游戏。3.基本部分(新授):①学习直传斜插二过-战术,教师利用演示板讲解二过一战术,学生进行观察、思考、讨论。②无球模仿直传斜插跑位,教师讲解示范,学生观察并模仿。③有球练习,教师再次强调重点、难点,学生分组自主练习,技术好的学生可展示练习。④教学比赛,提高与巩固所学技术,分组进行比赛,能在比赛中运用直传斜插二过一技术,比赛后自主进行分析讨论并总结。4.结束部分:放松整理活动;课堂小结;整理器材。

试题解析
略。

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中学物理教学论是以国家的教育方针为依据,以辩证唯物主义为指导,系统地研究中学物理教学现象与问题,揭示中学物理教学规律,指导中学物理教学()的一门理论兼应用的学科。
在小学语文教学中,语文知识教学与培养能力、发展智力相结合的原则是指()
教师采用摸底考试了解学生已有的知识与能力的做法属于( )。
课堂教学是学科教学中落实素质教育的主渠道,在课堂教学中如何将素质教育的思想观念落实为具体的教学操作行为,是目前制约学科教学改革的主要因素。而教学模式是体现教育教学思想的一种教学活动操作系统,是教育教学思想在教学活动流程中的一种简明概括。它是教学理论和教学实践的中介,是实现特定教学目标的方案和策略,是创设不同教学情境的范型。因此,建立符合素质教育要求的学科课堂教学模式,给广大教师以示范,是当前深化素质教育教学改革的关键。 根据上述材料,回答下列问题: (1)构成课堂教学模式的三要素是什么? (2)化学学科知识的逻辑结构包括哪几部分? (3)谈谈高中化学新课程课堂教学中处理教师讲授与学生学习活动的关系应注意什么问题?
在教师的知识和智力达到一定水平之后,教师的表达能力、组织能力、()学习困难的能力,与教学效果有较高的相关。
课题:《信息技术“观光号之旅”》是《高中信息技术》涉及的内容。教学对象是高中一年级学生,学生刚从初中升上高中,抽象逻辑思维虽占优势,但很大程度上还属于经验型,需要感性经验的直接支持。通过学习,抽象逻辑思维逐步成熟,能够用理论作为指导来分析、综合各种事实材料从而不断扩大自己的知识领域。从经验水平向理论型水平转化是初中二年级开始的,到高中二年级则趋向定型。中学生的智力与能力的发展也存在着不平衡性。依据上述材料,完成下列任务: (1)描述本节课教学目标。 (2)描述本节课教学重点和难点。 (3)简要描述教学策略和教学过程。
()是指教师在面对特定的主题时,针对学生的不同兴趣与能力,将自己所掌握的学科知识转化成学生易于理解的形式,并进行教学方面的知识,是教育知识和学科知识融合的产物。
教师采用期末考试了解学生的知识与能力的做法属于( )。
教师应该掌握所教学科内容的基本知识、基本原理与技能,不需要了解所教学科与其它学科的联系。
在新一轮的课程改革中,中小学教学是分学科进行的,学科教学的重心在学科还是在人?关注学科还是关注人反映了两种不同的教育价值观。有人认为过分关注学科,过分强调学科的独立性和重要性,是学科本位论的反映。学科本位论把学科凌驾于教育之上,凌驾于人之上,学科成为中心,成为目的,学校教育、课党教学成为促进学科发展、培养学科后备人才的手段,这种只见学科不见人的教育观从根本上背离了基础教育特别是义务教育的基本性质和神圣使命。 ——材料选自《高中生物研修网》之《新课程与课堂教学改革》 请结合所学有关课程的知识,谈谈你对此的看法。
开展学科德育精品课程展示活动,引导()教师依据课程标准和学生实际情况,设计相应的教学活动,在传授知识和培养能力的同时,将积极的情感、端正的态度、正确的价值观自然融入课程教学全过程。
幼儿教师和一般教师职业不同,他(她)不是某一学科的专职教师,而是担负着幼儿全面教育工作,所以要有更广阔的多学科知识和教育艺术,需要具有多方面的能力素质,下列各项哪些是幼儿教师应该具备的能力()。
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()是指教师在面对特定的主题时,针对学生的不同兴趣与能力,将自己所掌握的学科知识转化成学生易于理解的形式,并进行教学方面的知识,是教育知识和学科知识融合的产物。
()是教师所具有的特定的学科知识,它是教师开展教学的前提。
站在各自的教学岗位上,谈谈什么是学科知识?什么是教育知识?目前的课程教学改革,强调哪些知识的重要性?
乔治等人认为,有效教学依赖于教师对学科知识的掌握,对学生学习的理解和()。
作为一名中学教师,对于自己任教的学科,应具备哪些学科知识?

美国学者舒尔曼认为,优秀教师的知识结构主要包括
①学科知识
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⑥教育情境知识等七大类。

万方数据图书馆的“微课”栏目是基于中学学科知识点,()大学科知识点内容。
知识与技能目标在课堂教学结束时得到()教师的专业性应该表现在具有教育教学所需的专业的知识和能力。
中学教师要树立()的理念,将中学生的知识学习。能力发展与品德养成相结合,重视中学生的全面发展。
教师应该掌握所教学科内容的基本知识、基本原理与技能,不需要了解所教学科与其它学科的联系。
教师根据学科课程标准要求,指导学生运用所学知识在课上或课外进行实际操作,将知识运用于实践的教学方法是( )。
有教师认为教学就是教学生知识;有教师认为教学就是教学生学知识。对于这两种看法,请你结合有关课程与教学论理论谈谈自己的理解。
各学科教师在设计相应的教学活动,在传授知识和培养能力的同时,将积极的情感、端正的态度、正确的价值观自然融入课程教学全过程时,应依据()
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