简述新课改对中学历史教材的定义。

简述中学历史教材包括的具体类型。

清代学者章学诚“六经皆史”的理论，实质上是解构了“六经”不可动摇的权威性，使“六经”转化为历史范畴而被纳入通常意义上的历史学领域。

清代影响最大的考史、论史著作是：王鸣盛《（）》、钱大昕《廿二史考异》、赵翼《廿二史札记》、章学诚《文史通义》。

《廿二史杂记》是清代学者（）的著作，他提出了武川有王气的说法。

某中学历史兴趣小组把三国两晋南北朝时期的历史作为研究性学习的重点。经过研究，他们把这一时期的历史特征概括为（）

某中学历史兴趣小组把明清（鸦片战争前）的历史作为研究性学习的重点。经过研究，他们把这一时期的历史特征概括为（）

《廿二史考异》

清代考史三大家为（），分别著有《廿二史考异》、《十七史商榷》、《廿二史札记》等考史名著。

清代考史三大家为（）、（）和（），分别著有《廿二史考异》、《十七史商榷》、《廿二史札记》等考史名著。

《史记》载：“始皇„„起诸侯，并天下，意得欲从，以为自古莫及己。专任狱吏，狱吏得亲幸。博士虽七十人，特备员弗用。丞相诸大臣皆受成事，倚辨于上„„天下之事无小大皆决于上。”这表明（）

简述中学历史学科学习评价的主要功能。