根据学习动机的作用与学习活动的关系可以将学习动机分为（）。

根据学习者的目的是指向学习活动本身还是指向学习活动之外的事件，可以将它们区分为内在学习动机和外在学习动机。()

按学习结果：（）将学习分为（）（）（）（）（）。

我国心理学家根据学习活动的内容和结构，将学习分为（）、技能的学习和（）。

加涅根据学习的结果将学习分为智慧技能、（）、言语信息、（）和（）。

我国学者按学习内容把学习分为：知识的学习、技能的学习和()。

依据学习内容将幼儿的学习分为知识学习、技能学习和（）

幼儿学习的种类很多，按学习内容可分为技能学习、知识学习、社会性学习和（）

认知学习理论认为，学习是对外部事件作出反应的结果。

行为学习理论认为学习是对外部事件作出反映的结果。

加涅按学习结果将学习分为言语信息学习、态度学习、动作技能学习和（　　）

按学习的意识水平：心理学家将学习分为（）和（）。